有許多研究證明，患有自閉症孩童的智商比較高，而且常擁有天賦才能，這是真的嗎？

然而在現實中，自從我的孩子被評估為患有自閉症後，我和孩子經歷了不少人情冷暖：我們經常聽到一些令人意志消沉的話，也曾遭受到別人的白眼，或有些人會施予同情。儘管如此，我並沒有氣餒，我經常帶著孩子四出奔波，參與不同的訓練；不同的專業人士會為我孩子做評估及安排機械式訓練，但他們所提供的評估幾乎都是偏向負面的，同時亦欠缺一套整全的訓練方式。

後來，我的孩子遇到藍容博士(正向生命協會總監兼教育心理學家)，她帶我們踏上了合適我孩子成長的路向，令我非常感恩。藍博士根據多元智慧理論 (Theory of Multiple Intelligence)，在我孩子3歲時，評估出他擁有邏輯-數學智慧 (Logical Mathematical intelligence) 和視覺空間智慧 (Visual Spatial Intelligence) 這兩方面的資優才能。因此她建議我用立體 / 三維 (three-dimension) 的方法，如利用錄像 (video) 提升孩子的學習興趣，並且讓他多進行手腳協調的運動，如游水，藉此促使他的腦部和身體各方面的肌能可以均衡發展。

當我用藍博士的方法自製簡報 (Power Point) 教導我孩子時，他的中文水平在四個月內突飛猛進，更獲學校頒發進步奬。此外，在學習游水的兩年間，他的說話和社交能力亦進步了很多，同時他的邏輯-數學才能也在不斷地進步中。

還有一點令我感到最意想不到的是，因我的孩子擁有絕對音感，他從2018年11月 開始學習鋼琴，九個月後，他已懂得彈奏鋼琴第五級的樂章，進步速度之快，確實令人鼓舞（請看附上的錄像：孩子彈奏鋼琴樂章的情況)。在2023年，他考取了鋼琴第八級的榮譽。

從我孩子學習進步的情況，使我明白到不要因自己的孩子被某些負面標籤而覺得氣餒，而是要用適合他的教學方法來教導他，就正如藍博士的評估方向是：發掘兒童及青少年的「潛能」和「強項」，藉此改善他們不同的學習障礙，並提升生命素質。

現在大多數孩子都處於學校教學進度急速和功課繁重的壓力下，根本沒有空間及時間來建立自己的天賦才能。我知道正向生命協會正計劃建立學校（幼稚園、小學及中學），為有學習障礙的學生提供優質教育，以強化他們的「潛能」和「強項」，藉此改善他們的學習障礙，並提升整體學習能力。我殷切期待這樣的一間學校能夠盡快誕生，使孩子的學習道路更平順，將來長大後能找到屬於自己的一片天空。

Iris 致意